Edição

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Calendarização

Dados Gerais

Curso

Data Início

Data Fim

Preço

€

Horas

Horas presenciais

Horas e-learning

Total Horas Teóricas Dadas

Total Horas Práticas Dadas

Descrição do horário

Dias 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16 e 17 - 09h30/13h00

Objetivos Especificos

Adquirir competências para criar cursos para os regimes e-learning ou b-learning, com base em modelos de desenho instrucional.

Objectivos Gerais

Programa

I - Conceitos, fundamentos e Modelos do Desenho Instrucional
1.	Conceito de Desenho Instrucional
2.	Origem e evolução do Desenho Instrucional
3.	Modelos de Desenho Instrucional
4.	Perfil de competências de um Designer Instrucional
II – Fase de Análise
1.	A importância da análise no Desenho Instrucional
2.	A construção de cenários de Aprendizagem
III - Fase de Desenho
1.	Formação síncrona e assíncrona
2.	Planeamento de e-Conteúdos Multimédia
3.	O storyboard e a sua aplicação à formação profissional
4.	Análise de um storyboard – construção da narrativa e objetivos do curso
5.	Estruturação do plano de formação base do storyboard a criar: conteúdos e sua sistematização, organização por módulos, sequenciação, objetivos pedagógicos 
6.	A construção do storyboard
6.1.	Adaptação de técnicas de storytelling para criação de storyboards de formação 
6.2.	Suportes/ ferramentas de formação e sua eficiência em função dos objetivos
6.3.	Sessões presenciais (no caso da modalidade e-learning)
6.4.	Técnicas pedagógicas a integrar no storyboard: quizzes, gamificação, perguntas respostas, avaliações, etc.
6.5.	Desenho do storyboard final
IV - Fase de Desenvolvimento e Implementação
1.	Recursos a utilizar na produção e sua origem:
1.1.	Recursos Tecnológicos, Humanos e outros
1.2.	Recursos Internos e Externos
2.	Verificação da correspondência entre o plano de formação inicial, o Storyboard final e o produto acabado
3.	A norma SCORM e diretrizes para a criação de conteúdo compatível
4.	Definição do suporte tecnológico de gravação do produto final integrado
5.	Compatibilidade do produto com as plataformas LMS – Learning Management System
V - Fase de Avaliação
1.	Avaliação da Aprendizagem
1.1.	Razões para incluir avaliações de aprendizagem em cursos de eLearning
1.2.	Praticas de avaliação da aprendizagem online:
1.2.1.	Características da avaliação online
1.2.2.	Instrumentos e Técnicas de Avaliação Online
2.	Avaliação do produto final
2.1.	Avaliação preliminar e contínua
2.2.	Elaboração de relatórios de avaliação
2.3.	Correção de erros ou disfuncionalidades
2.4.	Feedback dos clientes / utilizadores (formadores e formadores)
2.5.	Relatório de reportes dos utilizadores
VI - A Prática Desenho Instrucional
1.	Análise de um caso prático real (um curso em e-learning)
2.	Trabalho prático: criação de um Storyboard em função de um plano de formação pré-definido

Avaliação

Destinatários

Destinatários
Trabalhadores da carreira geral de técnico superior
Dirigentes em cargos de direção intermédia
Dirigentes em cargos de direção superior

Pré-Requisitos

Pré-Requisitos
Sem pré-requisito

Enquadramento legal do curso

Sem enquadramento Legal específico.

Unidades de crédito

Não confere unidades de crédito.

Formadores

Foto	Nome	Apresentação
	Fernanda Araujo Coutinho Campos	Designer instrucional da Universidade Aberta, Doutorada em Educação (UFMG), com estágio sanduíche na Universidade Aberta (2014-2015), Mestre em Educação (UFMG), Especialista em Educação a Distância (SENAC – MG), Licenciada em História (PUC – MG). Atua principalmente nos seguintes temas: educação e tecnologias, convergência na educação, educação a distância, formação de professores, educomunicação, design instrucional. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0841-5871 Ciência Vitae: https://www.cienciavitae.pt/portal/9310-405D-31C1 Lattes: http://lattes.cnpq.br/2666417186892055 Linkedin: https://www.linkedin.com/in/fernandacamposeduc/ Contacto: fernanda.campos@uab.pt

Local

Local de formação

Morada

Localidade

Módulos

	Nº Módulo	Sigla	Módulo
Follow Up Consultar	0		DESENHO INSTRUCIONAL

Esclarecimentos / sugestões

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