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Horas Presenciais

Horas e-learning

Programa

Principais conceitos e definições
• O que é a inovação?
• Inovação vs. invenção
• O Manual de Oslo
• Principais tipos e paradigmas de inovação
• A dinâmica da inovação: produto vs. processo
• Descontinuidades tecnológicas e inovação
• Sistemas e modelos de inovação 
• Processos de difusão e adopção de inovação

Motivações, Mecanismos e Métricas para a Inovação
• Porquê inovar?
• Como medir a inovação?
• A inovação a nível global
• A inovação na Europa e em Portugal
• O Inquérito Comunitário à Inovação
• O European Innovation Scoreboard e outros instrumentos
• Cooperação para a inovação, coopetição e inovação aberta
• Como inovar no contexto organizacional? 

Inovação na Administração Pública
• Tipos e exemplos de inovações no sector público
• Competências e determinantes da inovação no sector público
• Barreiras à inovação no sector público
• Processos de inovação e mudança organizacional no sector público
• O contexto português da inovação no sector público
• Design, modelos e mecanismos de inovação no sector público

Desenvolvimento de Projeto
• Preparação de um breve estudo-de-caso e proposta de inovação no contexto de trabalho 
• Apresentação e discussão final dos projetos

Objetivos

Conhecimentos
•	Compreender as principais definições, conceitos, tipologias, métricas e modelos para o desenvolvimento de inovação 
•	Compreender a forma como a inovação na administração pública tem sido – e pode ser – desenvolvida em Portugal e no mundo
•	Compreender o processo de identificação de problemas e necessidades no contexto de trabalho e de potenciais soluções inovadoras 

Aptidões
•	Conceber um projecto fundamentado assente numa proposta de serviço/processo/organizacional inovador
•	Usar uma abordagem baseada na obtenção e análise de evidência empírica e na validação de hipóteses para a estruturação de uma proposta de inovação
•	Comunicar de forma eficaz um projecto /proposta de inovação 

Competências
•	Melhorar as competências interpessoais e colaborativas
•	Melhorar o uso da autorreflexão para aprender com as experiências ligadas ao procsso de inovação
•	Encontrar soluções criativas e estuturadas para lidar com problemas não-lineares, complexos e mal definidos

Metodologias
•	Aprendizagem experiencial 
•	Aprendizagem baseada em projeto (project-based learning) 
•	Sala de aula invertida (flipped classroom)
•	Prevê-se a possibilidade de ensino híbrido ou semipresencial, caso tal se justifique e seja exequível para os formandos (blended learning).

Avaliação

Formadores

Formadores	Apresentação
TIAGO JOSÉ DA CUNHA MARTINS	Tiago Cunha Martins é Assessor do Conselho Diretivo e Gestor de Programas na Fundação para a Ciência (...)